2021 Colloquium

2. Eunbi Park-Social media’s impact on learning Korean

2021-12-21 17:46
Panelist: Eunbi Park (University of Toronto)
Discussant: Kyoungrok Ko (University of Toronto)

Social media has been seen as a powerful source for L2 learning. Students who are interested in learning L2 often utilize social media on their own initiative to immerse themselves in the culture and social media communication of their learned language (Lambton-Howard et al., 2020). This study seeks to determine the impact of social media on Korean learning as a microlearning tool. In particular, students’ learning performance can be improved and students can engage more by using social media as an educational tool (Junco et al., 2010). This Presentation will review the positive impact on Korean learner’s learning performance and engagement with examples when learners utilize social media as a Korean learning tool. This presentation will suggest that the more learners utilize social media as a Korean learning tool, the more they will be engaged, which in turn can result in a better outcome.

소셜미디어가 한국어 학습에 미치는 영향
소셜 미디어는 제2외국어 학습을 위한 강력한 자료로 여겨져 왔다. 제 2외국어 학습에 관심이 있는 학생들은 종종 자신의 주도적으로 소셜 미디어를 활용하여 학습한 언어의 문화 및 소셜 미디어 커뮤니케이션에 몰입한다(Lambton-Howard et al., 2020). 이 발표는 소셜 미디어가 마이크로 러닝 도구로서 한국어 학습에 미치는 영향을 확인하고자 한다. 특히, 소셜 미디어를 교육 도구로 사용함으로써 학생들의 학습 성과는 향상되고 학생들은 더 많이 참여할 수 있다 (Junco et al., 2010). 이 발표는 학습자가 한국어 학습 도구로 소셜 미디어를 사용할 때 한국어 학습자의 학습 성과 및 참여에 대한 긍정적인 영향을 사례와 함께 검토한다. 학습자가 소셜 미디어를 한국어 학습 도구로 활용할수록 더 많이 참여하게 되어 더 나은 결과를 얻을 수 있다는 것을 제안하고자 한다.

Lambton-Howard, D., Kiaer, J., & Kharrufa, A. (2020). ‘Social media is their space’: student and teacher use and perception of features of social media in language education. Behaviour & Information Technology, 1–16. https://doi.org/10.1080/0144929x.2020.1774653

Junco, R., Heiberger, G., & Loken, E. (2010). The effect of Twitter on college student engagement and grades. Journal of Computer Assisted Learning, 27(2), 119–132. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2010.00387.x